就象庄稼在不同生长阶段，需要施不同的肥料一样，孩子在不同的学习成长阶段，需要读不同的书。通常地，孩子在小学、初中甚至高中阶段，应以国家、学校规定的不同学习阶段的课程为主，老庄哲学、易经之类的书，很多成年人都无法读懂，很不适合孩子学习。所以，很多家长不让孩子看老庄哲学、易经之类的书。这是对的。

孩子看老庄哲学、易经之类的书，确实益处不大，甚至会给孩子形成消极、颓废之思想苗头。

老庄哲学博大精深，揭密天地人与道的关系，没有一定的生活积累和知识积累，很容易误读和断章取义其思想内涵。比如老庄的“无为”思想、“不争”思想，不能单纯地从字面去理解其涵义，其重点实际上是在“无为而无不为，不争即是争”。孩子未入世，还不知道站在社会的角度去看待、理解、运用这些思想。不利于孩子形成积极向上，坚韧不拔之品质。

《'易经》更是我国传统文化之瑰宝，《易经》是百经之首，百经之始，从形式上看是卜卦之书，但实际上是揭示着自然之道和世事变化之道。孔子“五十而喜易”，可见易经之深邃和晦涩难懂。孩子读《易经》很难理解其内涵，除非神童，否则有害无益。有了一定的生活积累和知识积累，到一定的年龄，读《易经》或许能有所启示。

老庄哲学和易经都是中国古代哲学思想之颠峰，其博大精深的内容不是一个孩子所能理解的，孩子过早读这种书，不利于孩子成长发展，因此，不让孩子过早接触此类书籍，有利于孩子的健康成长！

您指的孩子是高考前的孩子吧？

当然不建议读啊，浪费时间啊，还对高考没有半点的帮助，只有不分主次不顾轻重的人才会在这个节骨眼上去读易经之类的杂学。

读了这些高深的书，一般平常人的看法就是，与现实生活完全脱节，甚至脱离红尘，整天神叨叨的，说话办事与一般人办事方法不一样。这样的家长本身是适应一般人的生活，不希望孩子与常人不一样，或者别人辱骂，欺负也是看淡，希望孩子有喜怒哀乐，七情六欲，以及所谓的荣华富贵。这就是其中道理。

但是无形中给孩子增加了走弯路的概率，家长本身认知的错误造成影响孩子的一些机缘，但是话又说回来，是哪个材料，有些光芒是遮挡不了的。其实这样的家长大可不必这样想，更不可以这样做，理解通透了道，法，自然，世界万象，宇宙。不一定就不能和一般人不一样，该干什么还干什么，只是道德提升了，智慧提升了，对事态的发展更是应用自如，眼光，格局都有质的变化，就更好把握自己了，要知道成就大事是需要大智慧的。而这些书是不可或缺的。所以说这样的家长不让孩子看这些，要不就是傻，要不就是没有悟性，要不就是自私。

家长的格局决定孩子的某些见识！

家长要么无知无识，而孩子自学成材！

家长要么半吊子，如现在的普罗大众之家庭，总想以自己的意识形态与毅志左右孩子的天赋，结果整了个四不像的半成品！当下正在流行这种呢！

家长要么是高人，这样的孩子是有福气的，家长会根据孩子的天性树造孩子的天赋，并同孩子一起成长，这样就把孩子锻炼成人材来！

老子庄子或传统文化就是对人本的树造，使孩子从灵魂中寻找自我，发现自我，开发自我！把自己看的更通透！所以才可能敬畏万物而自性天然并完成自己的人格！

孩子是精灵，若用物化的教化必会左右孩子的胆量，志向与想象力，最终有可能把孩子变成普通人与普通的社会工具！

孩子成龙成凤是父母的心愿，但父母的想想看：“你的方法是培养龙凤的方法吗'？天份是天性的天赋，父母就是那个开关啊！

爱读周易则读，不爱看周易就离远一点。

谢邀。有些家长不让孩子看老庄哲学、易经之类的书，是因为：

1、老庄、易经属于哲理之书，晦涩深奥，没有一定的阅历和古文学功底很难读懂；

2、学习读书长知识应当由浅及深，循序渐进，孩子们年龄尚小，应该去学校学习，掌握规范的必备文化知识，为了将来走上社会打下文化基础，其次，为看懂老庄、易经打下基础；

3、随着年龄的增长、知识的储备和阅历的提高，逐渐具备了综合分析和判断能力。有了参考和比照的条件积累，才能具有了看老庄、易经这类哲理书基本条件，这个时候（一般情况，三十岁以上的年龄。）看看此类书是可以的；

4、学习老庄、易经这类书要有一定的悟性！

由于诸多原因，有些家长怕孩子浪费了宝贵的时间，影响正常的学业学习，所以，有些家长不让孩子看老庄哲学、易经之类的书。

以上仅供参考。

易经和老庄哲学是老祖宗留给子孙后代的瑰宝，是中国传统文化的精髓，要想读懂它运用它是需要福德的积累和机缘巧合，你的孩子具备吗？

家长不让看老庄，易经！

第一，看不懂

第二，看的方法不对

第三，家长同上二题

第四，积累不足

总之：现代中国人已经看不懂中国经书了，既不懂经书的用处，也不懂经书的好处，学好数理化可以打好一辈子工，学好老庄易自己创造世界。

知道自己也没给下一代留存下龙凤的德性，又辅导不了。所以，只能美其名曰:″宁做鸡头、也不做凤尾'。

衣冠动物的意识性强，“神而明之存乎其人'的意识淡！

呵呵呵！

管他将来是人、鬼、神，能赚钱、有钱花就行！