这样的害群之马如果不惩戒，老师的教育教学效果将无从谈起。现在各路砖家和貌似懂法的挺多，他们的作用就是唯恐天下不乱!老师这也不行那也不对，沦为了学生的儿子孙子曾孙子，他们可以肆无忌惮搅扰课堂，影响全体学生上课，老师必须春风化雨嘴上抹蜜去哄他，让他手下留情，不然老师教学工作就无法完成。试想，这样的害群之马以一带十，十带百，整个学校将乌烟瘴气，霸凌事件甚至强奸杀人就会随之而来，这样的学校是为监狱培养接班人，这样的孩子将来会危害乡里，成为社会的祸害。我不否认，个别老师惩戒过当，让孩子身心收到严重伤害，可这样的老师少之又少。捆绑老师的手脚，让十几岁的孩子无法无天肆无忌惮，会毁掉中华民族的未来!

学生辱骂老师，老师当着班主任的面打了学生一耳光，这种情况属于什么性质？这性质是相当严重的，这老师也太过分了，辱骂了你，居然只打一巴掌。怎么不得正反抽他十个大嘴巴子。

这种学生也是无法无天了，这种害群之马如果不惩戒，后果是相当严重的。我不知道现在的教育怎么了，老师居然失去了对学生的惩戒权。用了几千年的戒尺居然不让用了。现在有很多学生真是无法无天，除了学习，没有不干的，天天就是作，他们可以肆无忌惮地在教室搅乱课堂，而老师又没有惩戒权，现在各路专家和貌似懂法的挺多，他们的作用就是唯恐天下不乱!老师这也不行那也不对，打学生不行，受处罚。骂学生不行会受到处罚。现在连基本的罚站，都被上纲上线。

有人说跪着的老师教不出来站着的学生，这句话一点也不错。如果老师只是上课，没有惩戒权，后果是相当严重的。都知道现在的家长对孩子的溺爱，尤其是一些爷爷奶奶对孩子的宠爱，真是家中的皇帝。无论孩子犯了什么错误，做错了什么事，都会被家长原谅，都会有家长帮助擦屁股。导致很多学生没有是非观，没有犯错意识，认为做什么都没关系，都有人庇护。这种毫无畏惧的孩子，到了叛逆期，有什么是做不出来的呢？

去监狱看看，那些犯罪的人，都曾经是家长的掌上明珠，就因为家长的溺爱导致没有是非观，最终走上犯罪的道路。

现在的家庭，孩子少，被宠爱可以理解，但是得有分寸，不能任何事都任由孩子，家长宠爱，如果再不让老师管着孩子。如果孩子失去了束缚，那离犯罪也就没多远了。

以前看过一个新闻，某高中，一群孩子骂老师，一开始老师没理会他们，这群学生变本加厉，把老师惹急了，回骂了一句，这群学生就把老师打了，老师还手了。结果，学生无责，老师被辞退，不知道辞退老师的理由是什么，仅仅是因为还手了吗？这样一群孩子，如果步入社会，后果不堪设想，因为社会不会惯着他们。

尊师重道是几千年的优良传统，不能在我们这一代消失。学生骂老师，本身就不对，做错了就应该接受惩罚，如果是非不分，做错了也不受到惩罚，那么孩子犯错将会变本加厉。“不打不成才”这句话不是空话，是几千年总结的一句精髓，戒尺的形成也是教学的一种必然产物。玩是孩子的本性，如果没有东西能够束缚他们，后果不堪设想。

一个学生，对老师来说真的不算什么，老师教那么多学生，还能够花精力管你，说明是看好你，没有放弃你，这是好事，如果老师真的放弃某个学生，对老师来说，没什么损失，老师之所以不放弃，是因为凭良心教课。而一个学生就代表一个家庭，对家长来说，输不起。

请不要再捆绑老师的手脚，让十几岁的孩子无法无天肆无忌惮，这样不仅会毁了这个孩子，毁了这个家庭，甚至会毁掉中华民族的未来!请把惩戒权还给老师。

您大概又是闲来无事了吧！

老师是普通人，大多也是正常人，不会像某些人那样无缘无故对学生动手，所以你问属于什么性质，就一个词：忍无可忍。

辱骂老师的学生，一是家教问题，二是制度问题。公安部专门有法规，辱骂警察可以刑拘；党中央也有制度，枉议要惩处，没有法规保障的教师自然成了软柿子；还有一个就是家教的问题，一个学生能做到辱骂老师，其家风品行应该也好不到哪儿去！如果老师再不兜着点，如果也像有些人冷漠围观，看笑话，那这孩子离强制教育（监狱）和消灭教育（刑场）就不远了。所以你问什么属性，也是一个词：猛药救人。

能骂老师的学生，一定不是小学生，至少应该是初中生或者高中生。如果遇上这样的学生，哪个老师敢打骂他（她）的学生，那真是不知道江湖有多险恶，最终后果代价可真难以预料了。若问老师当着班主任的面打了骂他学生一耳光，属于什么性质？要看是针对什么样的学生了，什么样的家长了，情况不同性质自然也不同。

第一，如果学生特别无理，上课捣蛋违反纪律，老师批评后反招骂，情急之下打了学生，但是家长支持老师教育自己孩子，那性质就不严重。

这种情形下，尽管该老师有违反禁令，但是由于事出有因，且学生犯错在前，老师气急之下打了学生一耳光，可是家长通情达理支持老师的做法。这一耳光反而打的有理，当事学生看到父母支持老师，自然也就在老师和家长的共同教育之下，知错、认错和改错。如此说来，这一耳光反而打的好，达不到了教育之目的。

第二，如果学生无理，违反纪律在先，经老师批评教育后反而辱骂老师，老师情急之下打了学生一耳光，但是家长知道后对老师不依不饶，这性质就严重了。

现在关于教师惩罚学生，或者说体罚学生，如果没有家长跟着闹事，一般不会把事情闹大。只要家长闹，学校和教育局肯定会介入。经调查只要事实成立，一般都会对当事老师进行处分，严重老师有可能辞退。由于题主并没有把老师打学生一耳光后，家长是否介入说清楚，在这里只能假设介入。也就是说该老师这一耳光打下去，后果非常严重。

第三，面对当前部分学生品质恶劣，家庭教育缺失的现状，明智的老师都不会随意动手打学生。

由于有太多的前车之鉴，不管老师出于什么动机打了学生，只要事情闹大，最后都是以老师吃亏而收场。因此，建议老师不要随意惩罚学生，尤其是那些屡教不改，经常违纪，不服从管教的学生。老师所该学生的表现向家长告知后，家长却不闻不问者，最好不要再严格管理这样的学生，因为有不明事理的家长撑腰，根本就没办法教育矫治该学生。如果严重影响正常教学秩序，最好把该学生情况告知学校领导，请领导明示看怎么办。

结束语：不管遇到什么样情形的学生，都需要老师首先保持冷静，切莫盲目冲动。否则，你在缺少有效管理策略的情形下，去简单粗暴管理青春期的学生，恐怕很难实现有效管理。只要方法不当，就会引来轩然大波，最后反而让老师好心不得好报。学会保护自己，适当宽容，甚至对于极个别人格品质恶劣的学生最好放弃，总有一天这样的学生会因其恶行会受到惩罚，恐怕到时不是进挽留所，就是进监狱了。

如果是我的孩子辱骂了老师，我不会去想老师打学生是什么性质。我首先感谢老师敢于顶着无法预测的压力及难以想象的后果，对学生的恶劣的无礼的形为给予及时的斧正，同时对自己疏予教育诚恳地向老师道歉，保证孩子以后绝不会出现类似形为，以取得老师的谅解。并希望老师再今后对孩子的教育上能一如既往地严格要求孩子。

孩子犹如一棵小树，长出侧枝病杈也是难免的，不舍得修剪只会让病侧枝无度的疯长。在家长无暇或疏予管理的季节，有人帮你给去除掉侧枝斜杈，让你家的小树得以健康茁壮的成长。请问，你除了衷心地感谢外，你还打算去指责老师，追究老师的责任吗？

什么性质？正义的性质，正能量的性质，该打的性质，打的对的性质。

学生辱骂老师是什么性质？

可以让这个学生站在街上辱骂一个过路人，看一下这个过路人会有什么样的反应？

估计这个过路人不仅仅只是扇他一个耳光的问题吧？

现在的教育风气就是被这种错误导向给引导坏了。

难道学生就无法无天了，学生就不该管吗？学生辱骂老师，老师都该忍着吗？

对于这种目无尊长，目无师长，当众辱骂老师的学生，就该打，不但该打，而且还应该严肃惩处。

现在老师不敢管学生，不想管学生，不愿意管学生的根本原因在哪里？

根本原因就在于这些错误的舆论导向，还有一些不分是非黑白的家长护犊子。

我们可以试想一下，没有管教的学生将来会长成什么人？没有惩戒的教育是一个什么样的教育？

把学生捧上手心，顶上头顶，这样的教育还有什么前途可言？

先不说老师该不该惩罚教育学生，我们先说一下学生辱骂老师这件事。即便老师是一个陌生人，是一个路人，学生该不该辱骂？辱骂别人的人该不该打？

我也是一名老师，执教20多年来，遇到过各种各样难以管理的孩子，也遇到过很多难缠的家长，但我还没有遇到过当众辱骂我的学生。

假如这个学生是当众辱骂我的话，这份工作哪怕不干了，我也要张他的嘴。

所以，坚决支持这位老师，这巴掌打的好，这样的学生就应该打。

这问题问的，我都想呼一巴掌过去，再告诉学生“人”字怎么写的。

所以，你应该问一下，学生辱骂老师属于什么性质？不要把这种行为凌驾于教育之上，再反过绑架老师，或举报老师打了学生一巴掌。

作为学生，校规校纪是不是要遵守？尊师的道理不懂？教育就是被这样的歪风邪气带偏了，让教育没有了规矩，没有了立场，模糊了边界，搞得老师不能管，不敢管，老师都佛系起来，那么教育该走向何处？现在的学生敢于当面辱骂老师，是谁纵容了这部分学生？是谁助长了他们这样的戾气？

如果老师辱骂学生在先，会有多少人群起而攻之，并上纲上线进行处罚？甚至是举报，或解除公职。但是学生辱骂老师在先，又该如何处理？如此没有边界感的学生，到了社会该怎样立足？

如果辱骂老师，老师都要忍，其他学生会怎么想？是不是潜意识中也会不把老师放在眼里？老师面对的是全班学生，不是谁的私人家教。立规矩，正班风，这是不容忽视的。不要让一小部分人搞得整个班级乌烟瘴气，你可以没有梦想不代表别人没有梦想，你可以不努力学习不代表别人不想努力学习。

如果家长越位，老师退位，导致的结果必定是学生错位。

无论社会怎么发展，无论是家庭教育还是学校教育，其核心重在育人，其次再说学知识。这孩子应该先学习做人的道理再来说学习。

属于什么性质：我认为当今社会，教师对有恶劣言行的学生，能敢于动手惩戒，说明教师还有责任心，还想拯救学生。若对这样的学生听之任之，那么教育就可悲了，这样的学生以后可能成为社会的祸害。所以，这是履行教师的职责，这样的教师有良心，有担当！

在学校敢公然辱骂老师的学生，无论以前，现在以至将来都是少之有少的。但对老师教育教学造成的伤害是不小的。

“子不教，父之过，教不严，师之惰。”这是长期以来被普遍认可的家庭教育和学校教育责任认定方法。可是，现在一些孩子不学好，不学习，谁之过？全部甩锅学校老师能解决问题吗？

按现在的社会对学校教师的评判标准，教师是绝对不能动手打学生的，无论学生对你动手还是辱骂挑衅，你只有忍，忍不了也得忍；否则你就是侵犯了学生生命健康权，会对学生心理遭成负面影响，影响孩子的健康成长。老师，你能承担起这个责任吗？

老师，你这一巴掌，可能会打醒这个学生，让这个学生知道如何尊敬师长，如何做学生。但这一巴掌，也可能让你面临停职检查，赔偿学生损失，赔礼道歉，降级等处罚，让你教育生涯留下打学生的污点，让你成为学校、社会舆论的焦点，给你造成沉重心理负担，值得吗？

老师，你要相信，不是所有的学生你都能教好的，尽心尽力就可以了，千万不能触碰学生，这是红线。[祈祷][祈祷][祈祷]

一，提问者提出这个问题是何意。

二，此题应分两个问题，1）学生骂老师是什么性质，应该怎么处理。2）老师被骂后，当着班主任面打了学生，是什么性质，老师应该怎么做。

如果是小学生敢骂老师，可想而知这种学生的家教如何，俗话说：子不教，父之过；从小看大，三分知老。这种孩子如不加以管教，父母溺爱，养成坏习惯，不加以管教，发展下去可想而知。如果是大点的学生，象已成年或半成年的学生，敢张口骂老师，这种学生不会是好学生，已养成的坏毛病，如不改正，或许会惹事生非，铸成大错，受到更严重的处罚。

我们上学的那个时代，没有敢公开骂老师的，有些不遵守纪律的，没少受到老师教杆甚至其他方式的惩戒，也没有见到学生敢反抗，家长也没有去找老师理论。家长见到老师总是问，孩子表现怎么样，老师管的严些，不听话就打之类的话。

我工作时，有一天碰到个学生班长找我报告，说门卫师傅打同学。我去问学生，为什么师傅打你，学生承认因不遵守规定，骂了师傅，我说这师傅与你父母应该是同辈吧，骂师傅与骂父母应该不应该挨打，骂人就该打，大学生骂人，打你算轻的。批评后，认错，走人，后相安無事。当然，在教育方式上，不提倡用打的方式去解决，或许可换个方式。

还有一次去听课，由于一个学生在教室放了只鸟，而引起课堂秩序乱，任课老师不敢管，我示意停下，让班长把鸟拿出去。老师怕测评时学生打低分，所以只管讲课，其他不多管。

过去批“师道尊严”，可現在老师被被骂，面对有的学生违规违纪，而又没有了惩戒权，批评不得，惩罚不得，学生不尊师，出了问题老师要担责，甚至招至家长们更大闹腾，老师已无尊严可讲，这种現象不值得反思吗？当然这不是全部，大多数学生和家长还是尊重老师的。

过去讲，棍棒出孝子，不打不成材，不见得科学，但家教严，孩子一般都不错，不成大器，但不会是坏孩子。严师出高徒，的确如此。如果老师不敢严管，能出好学生吗？

要问老师当着班主任面打骂人的学生什么性质，我说没打出什么伤害，不算什么大事，那种学生也该受点惩罚。老师被辱骂，如不是在忍无可忍的情况下，老师们都不会采取如此处理的方式。但这老师可换个方式惩罚或许好一些。

正所谓“泥人也有三分气”，能使老师打人，说明老师必然是到了忍无可忍的地步。

我刚入行的时候也遇到这么一个学生：上课的时候一直拿扑克牌出来玩，提醒了几次也不收，还一直捣鼓旁边的学生跟他玩，严重的影响了上课的纪律，很多学生也都开始拿东西出来玩了。由于知道这个学生很难管，本来也不想理他了，只求他上课别捣乱就可以了。可是这种情况明显不管不行了。我就下去叫他把扑克交给我。开始他一直不理我，只顾着玩牌，完全把我当空气。看着这种情况，我实在忍无可忍，便自行伸手下去拿他的牌。他急了，一把甩开我的手。我脾气也来了，伸手过去和他硬抢起来。他知道抢不过，嗖的一下子站起来，五指并拢狠狠地一拳挥向了我，嘴上说道：“叫你抢我牌”。这时，我也到了忍无可忍地地步，也狠狠地踢了他一脚。这件事的后果很严重，我被狠狠地处罚了。

因此打学生是一条红线万万不可触碰。《未成年人保护法》第15条明确规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的行为。

在这个事件中，师生之间的矛盾出于一场平常的口角之争。学生辱骂老师，有理智的老师都会通过家长来处理，或者泰然处之，罚他做着事，起到杀鸡儆猴的效果即可。可是这位老师打了学生，侮辱其人格，这种行为在当今教师行业是十分严重的。这一巴掌，轻重在于家长的态度，如果家长不计较，那到没什么问题，可是“上梁不正下梁歪”能辱骂老师的孩子家风一般也不好，因此这位老师要做的就是积极联系家长，跟他说明缘由，并做好被“一票否决，扣除全年绩效”或者开除的准备。

由于教育环境的更迭，现代的教育环境对教师已经大不如从前，条条框框对老师进行了束缚，反之在学生方面，毫无措施，这就演变出了“教师得跪着教书，学生却可以为所欲为”。所以教师时刻谨记一个“忍”字，学会保护自己，否则必然会遭到伤害。