20年后打老师事件中，面对常某的殴打、谩骂，张老师一直没有还手，还不停的道歉，安抚对方的情绪，之后视频被传上网络，造成上亿次的传播，引发公众舆论的同时，也给张老师一家带来难以估量的伤害，但是张老师依然选择沉默，他没有追究打自己学生的责任，也没有状告学生，这究竟是大度，还是怕事情大了影响自己的工作？

小徐老师作为老师，觉得还是能体会一个老教师的心：

一、一开始，而对常某的殴打、谩骂，张老师为什么选择不还手，默默忍受？

小徐老师觉得张老师一开始的沉默是因为，一个年近60的老人，面对两个身强力壮的小伙子，不敢还手，怕招来更暴戾地殴打，所以一直道歉、安抚情绪激动的打人者。目的是想将自己的伤害降到最低。

人年轻的时候，都年轻气盛，天不怕地不怕，然而，人也有老的时候，老胳膊老腿的人遇到别人的暴力行为，首先想到的是，自己不能激怒对方，自己的胳膊腿儿不能折断，否则不好好，有可能会落下残疾，或者有可能自己一时动气，血压上升，有可能形成脑血栓，所以老人们都比年轻人更能忍，这就是一开始张老师没有还手的原因。

二、脱身之后，张老师为什么不把自己被学生打的事告诉别人，包括家人？

脱身之后，张老师怕再次遇到常某，再次挨打，骑着自己被摔坏的电动车朝相反的方向走去，修了车，第二天，又去医院拿了药，医生认为他有轻微脑震荡，让他做检查，他没有同意。面对家人的询问，他一直说，自己骑车摔的。

他多么希望，这是一场噩梦，能不被任何人提起，因为被自己昔日的学生打，是一个老师最悲惨窝囊的遭遇，他无法开口，也不愿面对，他只有沉默，晚上翻来覆去睡不着觉，怕让家长看出自己的苦闷而选择自己去另一个房间睡，虽然当时事情并没有传播开，但张老师已经觉得在人前抬不起头来，变得沉默寡言起来。

所以，怕丢人，怕这事被人知道，这应该是张老师选择沉默的根本原因。

三、视频被上传网络肆意传播，给张老师及家长带来沉重的打击和伤害之后，张老师依然选择是沉默，没有状告常某的原因是什么呢？

面对来自各方的压力，张老师本来在心中祈求这事可以“人不知、鬼不觉”的过去，却没想过自己这丢人的事情一夜之间传遍大江南北，人们各执一词，很多人回忆自己当学生之时，因各种违反纪律，不爱学习等被老师痛打的事件，将老师的师德问题推到风口浪尖。

此时的张老师是一部分网友攻击、泄愤的对象，是常某一家千方百计找证人，联系村民大写保证书对付的对象，而可怜的张老师一方面不能用20年前人们认可的教育方式为自己辩护，另一方面又不能像常某一样找来亲戚、朋友、乡里乡亲为自己打保作证，他怎么去反击，怎么去告常某，何况此事早已过了立案的时效期？

所以此时，张老师的沉默，不是大度，也不是怕影响自己的工作，而是无奈无助，无所适从，无处申诉！

综上所述，对于一个老师来说，受到家长或学生的质疑已然斯文扫地，颜面无存，更别说被学生暴打一顿，诚然，小徐老师不否认，20年前，有很多老师用体罚学生的方式来迫使学生怕老师，用于维持教学秩序，维护自己的教育权威，甚至今天也有可能存在，但是每一个老师在体罚学生时，想的都是，总有一天，你会明白老师管你是为了什么，也总有一天，你会原谅老师当时的行为。可是不巧的是，就有一些学生，偏偏忘了自己当时为什么而被体罚，忘了自己当时是如何调皮捣蛋或者不爱学习的，只记得老师的过分体罚，加上今天教育理念的转变，面对一些对老师的指责，不但张老师，整个教师界，也只能选择沉默了，懂得自然懂，不懂的也无需多言。

人们能够想象出张老师这段时间在内心深处的煎熬和压力。事件的无限度的扩大化与席卷而来的各种社会舆论，让一颗本来就已经负重前行的沧桑内心更加脆弱。

张老师还能说什么？无需再说什么。

岁月沧桑，当前基础学校教育事业的蓬勃发展历经了一辈教育工作者无尽的付出和无私的贡献；岁月静好，大多数学生能出人头地，个人命运的改变，从农村走向城市，在社会各行业发展，曾离不开众多教师的谆谆教诲与悉心指导；岁月不饶人，历经岁月的轮回与世事的变迁，学生们逐渐变得强大，早已经成家立业、事业有成，生活幸福美满，而教师逐渐老去，心力憔悴，部分教师仍然奋斗在教育教学工作岗位上。正所谓“铁打的营盘流水的兵”，一届一届的周而复始。

对于张老师个人来说，本应该“息事宁人”，这虽然是作为教师个人教书生涯阶段的奇耻大辱，内心无论再怎么寒心，忍忍可以过去的，张老师应该50岁了吧（猜测，可能不准），但至少四十几岁的人了，经历了岁月沧桑、世事变迁，从不惑之年到知天命阶段，应该将一些事情完全可以看得开了，想的透彻了；按照正常思路逻辑，人到中年往往什么事情就“胆”小了，更多的是内心的安宁与冷静，不想把事情扩大化，最好息事宁人，以和为贵。

但事情的发展往往事与愿违，令人作呕。年轻气盛的轻狂心理以及得饶人处且不饶人的狂妄自大思想作祟，将“自己打人之后的“杰作”视频在网上传播，以此彰显自己的“能耐”与伟大，再次践踏他人尊严，挑战法律底线，可恨至极。“犯罪者”没有考虑到张老师的往后余生以及家人的感受，被打之后张老师身体上的伤痛会随着时间的推移被治愈，也许内心深处的煎熬会随着时间的变迁所消退，但打人者没有想到他的这种一步步报复行为扩大化之后把自己陷入万劫不复的漩涡，已经上升到教育系统教师人权的高度，早已经不是张老师个人事件了。

张老师同时也是一位“老人”，年龄相对比较大的老者，他内心比较纯善，相对于社会上那些恶意碰瓷的“坏人”来讲，他内心本能的表现是被打的过程中他没有“故意”倒在地，也没有装着倒地不起。试想张老师如果当时装着倒地不起，接着被救护车送往医院进而长期住院，打人者敢不敢把视频恶意在网上传播？

由此可见，最起码张老师内心是纯善的！

再者，张老师毕竟是有单位组织的国家公职人员，同理，教师在教育教学工作过程中出现问题，家长可以投诉，由上级组织或者学校处理教师。那么这次，由于“受辱视频”在网络上疯狂流传，这是在挑战张老师能容忍的底线，践踏教师的尊严，挑战法律法规威严，学校出面提起公诉，张老师完全可以缄口不言，也无需再说什么，让法律做一公正评判。

打落牙齿和血吞，忍了，算了！几句“对不起”，张某已经难过了！大不大度没关系，没有报案，说明张某已经不打算追究，此事了。

常某的无耻行径到后来挑战的是法律的尊严和传统道德的尊严！即使是在拘留所里，还在大言不惭，抱怨视频中“最精彩”的打人场面少了，此人挑动了国人的最敏感神经！

无论怎样，判决也好、和解也罢，恶劣影响都已经造成，大家肯定不愿意再次见到南京张宇案后果重现！更不愿再次见到更多的“张扣扣”！

这个问题就是诛心之论啊。更要命的是，你我都不是张老师，而且就算是张老师亲自出来回答说是大度，水军也可以说不信，说人家是伪君子。

这二者原本就不可分也不必分。一个人大度，他一定没有更多的要求，换句话说，因为他对当前的一切满足，所以才会不骄不躁不冲动。反过来，一个人如果睚眦必报，一定是没计较后果，他肯定没考虑自己的行为会使自己失去什么。就拿这次和张老师对立的学生常某来说，他要是不打，或者打了不拍视频，拍了不传给同学，出了事虚心认个错，不说那句“向所有老师道歉但不包括XXX”。随便哪个环节他想一想自己可能要上法庭，要被拘留，可能会有牢狱之灾，他还会那么做？如果他不怕，干嘛在拘留后说后悔，说错了，为什么他没在拘留所里放话不让家里人向张老师进行那没有任何诚意的道歉？

一个人如果是完全不用考虑自己的生计就能做到完美，那就是圣人，即使他为了自己的生活肯收敛，那也不失为君子。二十年前有过不愉快，那时候张老师的确有需要批评的地方。如果当时常某就依法维权，张老师被撤职也没什么可说。但是二十年后重逢，选择了不说话的张老师不失为一个君子。而打人的自己炫耀，自己高调，弄得没法回头，他又算什么？

现在提这问题，多半是想黑一下张老师，好为常某找个理由减刑？告诉你，这两件事一码是一码，张老师好不好和常某打人对不对没有一毛钱关系！

为10分的人站队，摇旗呐喊，是你的权利，但别忘了，把一个有60分的人黑没了一半分，人家也比你的偶像多20呢。

常某为什敢这么嚣张，这和张老师软弱是分不开的，其实这正好能解释清楚为什么常某不去打其他老师而是打张老师，因为其他老师他不敢打。只有张老师这种打落牙齿和血吞、息事宁人的态度才助胀了常某的恶霸气焰，要不是常某将视频传网上，当地警方敏感发展犯罪线索主动出击，估计现在张老师一家还在家里抹眼泪呢。常某在犯罪行为暴露后，为躲避惩罚，和家人帮凶一起故意捏造张老师打人的情形，为了掩盖其拿不出证据的尴尬，于是就把时间定在了二十年前。

其实这从法律角度来说，是非常可笑和幼稚的，二十年就算张老师犯的是杀人罪都过追诉实效了，何况这种伪造出来的很一般都违法。然而，常某就是敢以这个理由去当街打人，打人不算，还能把打人的视频发网上——让天下人看看自己是多么的威武，可以当街殴打老人！

然而，法网恢恢疏而不漏，最终还是被明察秋毫的警察叔叔发现，常某自己提供证据把自己送进了监狱。

常某必须严惩，这不仅仅是因为当街他殴打老人，也不仅仅是因为他发布视频侮辱被打人，更不是因为他打的是自己的恩师；而是因为不严惩他，将给社会带来一个误导——如果想侮辱殴打甚至屠戮一个人，捏造一个他二十年前欺负过自己的理由就可以了，这是非常恐怖的！彭宇案大家记忆犹新，司法机构不可再犯同样的错误。

被自己的学生当街殴打真的是奇耻大辱，就好比儿子打老爸。老师没有选择报警，可能是回想起自己以前是不是打常同学太厉害了或者当时自己血气方刚真的过分了。或者是太心痛了，我当初打你就是希望你不要影响别的同学，就是希望能矫正你的不良习惯，希望你能够成为一个合格的公民。感觉自己太失败了，如果讲出去太没有面子了，所以选择了隐忍。

常同学自己做得太过分了，壮年人打老人气焰非常的嚣张。最让整个社会从道德和法律无法容忍的是将打人视频散布于网络。

这也应了一句古话，天作孽，犹可违；自作孽，不可活。

从心理的角度分析：被打老师被打后选择沉默，甚至对家里人都说成是自己摔伤，主要是作为一个在当地从教多年的老教师被自己曾教过的学生所殴打，觉得是一个失去尊严，难于启口的事情，说出了真相，老师觉得会颜面尽失，因此选择沉默，打落牙齿自己往肚里呑下。是常某的飞扬跋扈，嚣张狂妄，几个月后将狂打老师的视频放在网上，常某的心态一方面是想在他的同学圈中，朋友圈中显示自己是如何的有能耐，别人不敢干的他敢干，以此提高自己在同学，朋友圈中的地位，同时也想通过同学，朋友看视频后的言语传播，让被打的老师在当地颜面尽失，难于立足。殊不知，视频的传播引起了全国几亿人对常某报复殴打老师事件的关注，更引起了被打老师学校知道了情况而报案，司法机关的介入才把常某带上了法庭成为了一个公诉案件。常某这种将视频传播，报复殴打老师，挑战国家法律和社会公序良知的行为必将受到刑罚。是常某自己将自己送入监狱的。

也许这两者都不是，“觉得丢人”才是他的真实想法。

因为死要面子几乎是所有老师的软肋。

一位老教师当街被自己的学生羞辱，自己唯唯诺诺，连说“对不起”依然被掌掴。解释自己当时“年轻气盛”也算是道歉了。

这件事让他内心多受伤别人不知，也有可能他这么想：看来我当年确实严重伤害了他。如果他打我一顿，能出气，也算值得。

本来张某保持沉默，常某报了仇，事件只有少数人知道，事情也许就会随着时间流逝，逐渐被对方淡忘。

无奈常某自己把事情搞大了，一发而不可收拾。

题主前者的想法有点神话老师：面对学生如此羞辱，没几位老师能做到大度。即使选择大度，也是在默默自己疗伤。

后者的想法是想多了：事隔二十年，学生掌掴老师，无论常某当年受到多大的伤害，现在的报复，都只会让领导、同事，甚至家长和学生同情这位老师。

坦白说，以前我也理解不了老师的暴力行为。最近几天接触一些初中阶段的孩子，各种无语行为让人难以想象。我忍不住会想：如果我依然保持现在的工作态度，估计不是被他们整抑郁；就是会情绪失控，使用暴力。

希望每一个孩子都不会成为暴力手段的受害者，更不希望类似报仇事件再次发生。

我站在张老师的角度剖析一下吧：

学生都报复打我了，还大言不惭的录视频。这是我人生的一个一大恨呀！面对你们的舆论和事情的无限扩大，我的内心都要崩溃了！

想当年我也是血气方刚年轻气盛，如今老了，不中用了。我假如还和当年一样壮实，我掐死他的心都有。可惜，打也打不赢！他就是一个无赖。我本来想好好地处理这个事情的，忍忍就过了，没想到是这个事情会被无情的无限扩大了，出了这么大丑，我这张老脸往哪儿搁呀！没办法，我只有选择沉默，没办法我只好选择中庸之道保护自己，你还要叫我怎么做，这几天内心真是煎熬啊，就像过了几十年！他打我，还录制视频，我都想掐死他！可是我不能这么做啊！再这么做，我就成名人了，我以后的日子还该怎么做，怎么过？

你们说我无能也好，说我心胸宽广大度也吧！这是你们说的，你们不要再议论我了好吗?年轻的时候不出名，老了倒出名了，罪过呀！我家里还有老婆，还有孩子。你们别议论了好吗?你们再议论，我们一家人都要崩溃了，我们还要过自己的日子。

我只是一个教师，领着微薄的工资，年级这么大了，还要养家糊口。我不选择沉默，我还能去做什么？难道还要我失去工作，我现在能去干什么？岁数大了还能干什么?我还要过以后的生活，我还需要这点工资养老过日。你们这么做，不是想让我失去这份工作吧！我的心已经被伤透了。

不要在议论我了！我的心都快要崩溃了，难道你们想让我丢掉这份工作，让我老无所依吗?难道你们忍心看着我这个老人，做出选择极端的做法吗?就为他和这个破事，就需要我付出这么大的代价吗?为了自己的工资，为了自己的家人，我沉默吧。人是有底线的，你们再践踏我的尊严，我也会用法律捍卫自己的。心也许会死，但是不在沉默中死亡，就会在沉默中爆发。

但是，我相信，国家的法律是公正的，所以今天我选择了沉默！

我呼吁：我们媒体不要在扩大化了，一个老人，不要让他陷入万劫不复的漩涡。想想老人的感受吧！我们无须多言，法律是公正的，就让法律惩罚哪些敢挑战公正的恶徒吧！

与大家共勉：

你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。——毛泽东

师者，人之模范也。——杨雄

师者，人之模范也。——杨雄

说了白说，徒增别人口中的谈资，还不如不说。

我刚开始参加工作的时候，在一所城乡结合部的乡镇中学，遇到过这样一件事情。

一天，校长给办公室年龄较大的老师打电话，让他到校长室去一趟，那位老师去了，很长时间才回来，回来以后脸颊红肿，一句话也不说，情绪非常低落。有人问他什么也不说。只是一个劲地掉泪，在老师们的再三追问下，这老师终于说出了实情。

校长让他到校长室，因为有几名家长把他投诉了，说她打了自己的孩子，说实话，我感觉那位老师是非常优秀的，快人快语，老师们有什么困难主动帮忙，对待学生也是认真负责，我是压根也没有想到他会被投诉。他到校长室里才发现，里面坐着几名家长，他们一个个气势汹汹的。校长问：你是不是体罚学生了？他想当然地进行了否认，并辩解了两句，这惹恼了家长，几个家长上来就把他给揍了。

这件事情发生以后，他本来也打算谁也不说，息事宁人的，如果不是同事们一问，各个气愤填膺，纷纷对他说，一定为自己讨一个说法，毕竟是从校长室挨的打，校长也没有保护好自己的老师。这简直太窝囊了。要不然，他肯定绝不谈起此事，把这件事情烂在心里了。那段时间，这位老师暴瘦十多斤。

和我认识的那位老师一样，常某在打了张老师以后，张老师也采取了息事宁人的态度，选择了沉默，甚至连自己的家人都没有告诉。这是大度还是怕影响自己的工作？

这并非大度，面对这样事情的时候，我相信没有一个人会大度到别人打你的左脸，向你的脸上吐吐沫，而你忍辱负重，唾面自干。原谅邪恶是上帝干的事情，不是常人干的事情，常人也不可能有那样的境界。

更不会是担心自己的工作，二十年前体罚过学生，现在才追究责任的，这是根本不可能的事情，虽说现在体罚学生是不对的，但在以前这是一个比较普遍的现象，老师认为体罚是为学生好，根本就没有负罪感。

我认为，之所以张老师忍气吞声，息事宁人，绝口不提自己被学生打过之事，主要还是因为教师的虚荣爱面子，放不下老师的架子而已。

1.挨打是一件很丢人的事情，特别是让自己的学生打了。张老师教书二三十年了，肯定对人情世故非常的熟悉了，教师这个职业和身份，素养还是很高的，打架斗殴的事情本身就比较少，平时因为鸡毛蒜皮的小事吵架的都不多，大部分还是维持一个比较体面的局面。一般处事的时候，还是非常顾及自己的教师身份的。张老师让学生打了，说出去很难听，也会成为别人的笑柄，使自己名誉受损，让家人担心。像这样丢人的事情，是自己脸面扫地的是事情，没有人会到处宣扬。张老师肯定不会到处说。

正如我认识的那位老师，如果不是别人问起来，他也绝对不会说起的。

2.让自己学生打了，对于老师来说，这是一件痛入骨髓的事情。作为老师，失败之处就是教出来的学生不知道感恩，最大的失败无疑是不但不知道感恩，而且反过来毒打自己的老师。这是老师最伤心的事情，最深的伤往往会埋在心底，秘不示人，即使自己的家人也不会说起的。人总有那么一点秘密，属于自己，不会告诉任何人。学生打自己的老师，这是老师最不愿意揭开的伤疤。但我估计，那段时间里，张老师肯定是备受煎熬的。

3.投诉无门，这样的事情老师只能吃哑巴亏。老师让学生打了，怎么办？找谁解决，教育局？学校？可以这样讲，这个世界上打谁都会有人站出来伸张正义，都会有部门解决，唯独学生打老师，没有一个地方可以投诉，没有一个部门去管。你见过那一个学生因为打老师骂老师而受处分的？你见过那一个部门因为老师挨了学生打而站出来维护老师尊严的。可以这样讲，绝没有一个的！让自己的学生打了，根本就没有地方去维护老师自身的权益，

这一次常某之所以东窗事发，是因为他把视频传到了网上，引起了广泛的关注，自己作死。要不然，张老师就真的白挨打了。

学生打老师，不但伤人，而且伤心，更重要的是根本就没有地方去申诉，说也白说，徒增别人口中的谈资，还不如不说。不说，是明智的。