我们先来看看整个事件的过程到底是怎么样的？

2月29日，河南邓州市张村镇上营村的村民李某党上初三的二女儿李某，将母亲治疗精神疾病的药物大量吞下，导致生命垂危……

李某排行老二，今年上初三，还有一个姐姐上高一，一个弟弟上六年级！

据其父亲说，因为今年特殊时期，家里都要上网课，然后三个孩子都需要一个智能手机。但是只有一个手机，三个孩子上网课时间是倒不过来的。正因如此，才引发矛盾，有可能导致上初三的老二一时想不开，走了极端！

但具体原因现在还在调查！

怎么看待这件事情呢？

第一、有必要调查清楚孩子自杀的真正原因是什么？

现在孩子自杀的原因是什么？其实并不是很清楚啊，说孩子因为没有手机上课进行自杀只是一种猜测，可能性很大，但不代表最真实的原因。

第二、家庭贫困，三个孩子用一个手机上网课确实困难很大。

一个手机三个孩子用肯定是不行的，三个孩子在上网课的时候课程肯定有重复的。这样就导致了，一个或两个孩子，总是没法用手机进行观看网课直播学习。归根结底还是家庭条件太差，贫穷是矛盾的根源。

第三、没有办法同时上网课但是可以看回看。

这里面家长要起到协调作用，不能同时进行直播课，但是可以回看也是一样的，只要不是特别重要的事情，不是非要通过直播来学习的课程，就可以选择回看。家长对直播课程的学习过程方法可能不是特别了解，没有将三个孩子的学习时间和安排进行协调。

第四、这件事情的发生也不能怪学校和班主任老师！

班主任老师也不可能面面俱到，孩子的家庭贫困，上网课三人共用一个手机，老师每天也很忙，既上课又要批改作业，还要关注群里的事情。对孩子的情况有所疏漏也在情理之中。

结语：

总而言之，在这个事情当中，父母对孩子的教育方式对孩子有很大的影响！可能是家长忙于奔波生计，而忽视孩子的教育；也可能是家庭经济之间的矛盾让让孩子产生自卑；无论家庭条件怎么样，对孩子的疏导和教育是必须的。

初三学生无手机上课，在家自杀，谁之过？我认为：过之一，在家庭贫困或家长指导思想错误。过之二，在教育的急功近利或学校工作的粗糙。过之三，在学生的心理素质。过之四，在舆论导向有问题的社会。

大概就是这几方面的原因。要细究起来还真是一门大学问，三两句话说不清楚。要预防和治理这方面的事件，不让其再发生，也是一个复杂而庞大的工程。真的，它关系到的内容太多，情况太复杂。

不过，作为一个教育工作者，我还是想从中吸取教训。在今后的教育教学工作和家校联系，学生心理疏导方面，尽量把工作做细致、周到，杜绝类似的悲剧发生。

看到这样的事件，作为老师，我心里感到无比的悲痛。

无手机在家上课，初三学生选择自杀，谁之过？

看到这个题目的时候，心理一惊，哎，又一起悲剧，这个孩子怎么了，还好吗？孩子，到底是怎么回事。赶紧上网去仔细搜索，搞清楚事情的来龙去脉。

事情的起因：2月29日邓州女孩李某某，初三因无手机上网课赌气服药自杀。幸好发现及时，无生命危险。

李某父母均残疾，且家庭贫困，有一17岁姐姐上高一、该女孩15岁上初三，还有一弟弟上六年级。家庭属于贫困户，有一只能手机用来上网课，还有一手机拍照做作业，家长宽带、有线电视均有。

据老师反应，自2月10号开网课来，李某上课是正常的。且这样的情况，三个孩子上网课肯定是轮流的。

邓州教育局也给出回应，自2月10日开网课来，均支持直播、录播、也支持回放。

当然、据说，发生这样的情况不死第一次，2018年李某曾因家庭琐事有过一次服药昏迷的经历。

网课有错吗？

我想说的事，因为疫情的发生，也为了保证孩子“停课不停学”，缓解疫情的焦虑，各地开展网课，这个本身并没有错。这个是我们科技发展的成果。

这个也是我们发展的一共进步。

家庭有错吗？

无用质疑，家长在心里上的关注是有限的。但也绝对不能怪家庭。类似李某家的情况，我相信不止他一个，且网课已经开展了接近20天，之前处理的很好，怎么突然间发生了这样的情况。具体是因为什么事情，家长并没有给出说法。

但可以开肯定，孩子心理是存在问题。

这样的家庭，母亲有精神病，需要服药，而父亲的话，为了生计，要养活一家，3个孩子，两个大人，确实不容易，对孩子的心里关注肯定也是少的。对于青春期的女孩，肯定是在心里上也是缺少呵护的。

我们也不能过多的指责这个父亲，毕竟，能把孩子养大，让他们都进学校教育也是非常不容易了。

这个给了我们什么启示：

在当下，加强孩子的生命教育，心里抗挫折的能力，加强孩子的心里关注是非常重要的。比起知识的教育，孩子的心理教育也不能忽视，特别是贫困户的孩子，很多时候，家长没有这个能力引导。

所幸：政府给出了回应，给出了系列解决办法，同时，也给李某安排了心里辅导。

孩子：希望你坚强点，早日走出阴影，祝福你健康快乐的成长！

小编认为，全国学生上网课是这个特殊时期的一个特殊情况。之前也有学生接触过网上听名师讲课什么的，但那毕竟是有选择的听，也不是每天都必须听。这次寒假以来在全体学生中推行“停课不停学”的网上教学，实在是在重大疫情下不得已而为之的无奈之举，大部分家长和学生还是能理解的，毕竟人的生命安全和身体健康才是第一位的。

随着网上教学的开展，也出现了不少新问题，比如:借上网课为名用手机玩游戏或者是做别的事情;听网课心不在焉，作业也不按时完成等。

问题尤为突出的是农村有多个孩子上学的家庭，或者是贫困家庭，偏远农村，网络条件差的地方，这些孩子上网课就有一定的困难了，网上也有很多正面而积极的报道，比如，爱心人士为贫困儿童家庭捐献家里富余的手机，有关部门为农村偏远地区的儿童报销流量费等。

但农村学生的数量的实很多，这些爱心和优惠很难做到全覆盖，就像上面这个家庭中上初三的老二因为无手机上网上选择自杀，就是一个例子，这种几个人共一个手机的情况别的家庭肯定存在，但自杀行为只是个例。出现这样的情况就警醒了我们，一定要密切关注小孩在家上课的思想情绪变化，发现问题及时疏导，比如告诉他们可以看回放，兄弟姐妹之间要互相谦让，和睦相处等，让没有轮到用手机上课的小孩先预习或者是做作业，有准备的上网课，肯定能有事半功倍的效果，家长也要全力支持，创造条件，亲戚朋友有富余手机的可借用一下。多方面努力，多和小孩交流沟通，就一定能避免此类事情发生。

今年春节前后是特殊时期，受武汉疫情影响，各地中小学校延迟开学，教育部要求停学不停课，于是各个学校近来都开展了网上教学活动。

按照常理，如今网络及电子产品广泛普及，孩子利用电脑或者手机在网上学习应该不成问题。

但是河南邓州市张村镇上营村这个李姓家庭确实有点特殊。三个孩子一个高一，一个初三，一个六年级，都要上网课，都要学习。一般来说，一个家庭三个孩子同时上网课也不该成为问题。普通的家庭应该有一部电脑两三部手机的。可是偏偏这个家庭可能有点穷，不具备三个孩子同时上网课的条件。孩子之间及孩子与家长之间也可能为此闹矛盾，耍脾气。就像我们小时候物质匮乏，为争一副扑克牌而大伤和气一样。

而且偏偏这家上初三的二女儿可能为此一时想不开，竟然将母亲治疗精神疾病的药物大量吞下，走了极端，生命垂危……

原本好端端的生活，好端端的网课，遇上这么一个家庭，这样一个孩子，活生生地酿成了一出悲剧。

无手机在家上网课，就选择自杀，谁之过？

我觉得，这起事件不能委过于学校，不能委过于老师和网课。我们应该从对孩子的教育和疏导上入手。如果一个孩子一点委屈都受不了，一点困难都克服不了，将来怎么走上更为复杂的社会？怎么能服务于社会呢？

一家之言，不喜勿喷，欢迎评论，欢迎关注。

(图片来源于网络，侵权删除)

先大致说一下这件事情，这是从人民日报上找到的内容：

整体来说，这件事情已经基本清楚，也得到了相应的解决。对于李某某之所以服用母亲精神疾病的药物自杀，孩子并没有表述，我们虽然无法得知孩子的真实想法，但并不妨碍我们去理清楚事情的根本原因。

原因分析

根据我个人的所见所闻、个人成长的经验，这件事情的发生，我认为根本原因是孩子个人的心理承受能力不够与缺乏恰当的心理疏通造成的。

任何一件事情的发生，都有外部原因与内部原因两种。外部原因只是导火索，内部原因才是真正爆发悲剧的根本所在。

外部原因分析：

李某某家庭条件相对贫困，家里两部手机，只有一部智能手机；

李某某姐弟三人，姐姐高二、弟弟小学六年级，李某某初三，两个人面临毕业，学业都非常紧张，而且三人都需要参加网上上课，手机的使用必然有所冲突；

内部原因分析：

因为手机使用的各种冲突，造成李某某在内心里产生麻烦、难耐、急躁、失控等情绪。

当这些情绪发生的时候，李某某不知道如何面对，不知道如何疏通，负面情绪之下产生厌世念头。也正因为情绪失控，让大脑失去了正常的思维，将厌世念头付诸于行动，选择了自杀。

综合以上外部原因与内部原因的分析，我们可以认识到外因作用于人身上，进而产生各种内在情绪，由情绪的处理方式决定了我们选择的行动，进而发生相应的事情。所以，一个人，不管是孩子还是成人，内心情绪产生动乱时，一定要有正确的应对方式，否则人生失控了也不自知。

关于争论的关注点

有的人或许会说，小孩子自杀，家庭贫困，老师、学校也有责任。这种说法或许其他人会关注，但是我不会关注。因为，我个人在处理问题的时候，首先对准的是自己内部情绪的问题，对人产生抱怨，其实也是因外部原因而产生内心情绪的时候，当前重要问题是解决内心的抱怨。

如何解决内心抱怨，有人选择外部的方式，比如暴力、言语等，但这种方式并不能解决根本问题，只能解决一时的情绪问题。而且这样的一种方式，只会让我们个人陷入到更深的情绪漩涡之中，而且越陷越深。

所以，我会选择直接面对个人的内心情绪，当抱怨、急躁、压力、麻烦、难耐等情绪都来临的时候，我会把注意力先放到我的内心之处，去关注它在内心中是如何动荡，是如何影响我，认清楚它的真实样貌。这种方法就是“不变应万变”，任它风吹雨打，任它阴晴圆缺，我自认识我自己，了解我自己，感受我自己。

不经历风雨，不见彩虹，功夫全在自己身上。

结束语

我们虽然与李某某家庭不一样，但是每个家庭都有一本“难念的经”，大家都会面临家庭的传承与发展，孩子们总会产生各种各样的情绪问题。所以，李某某的遭遇就是我们自己的遭遇，我们都要学会去认识自己的内心情绪，让我们的心理承受能力提升起来。

三方面的过错——

首先，是学生自己的过，占80%的过错。

这个初三学生心理太脆弱，平时就肯定悲观，物质上和班里其他学生比不上，于是一直抬不起头来。这次疫情特殊情况下，学校响应上级指示精神，采取了没有办法的办法——网上上课。然而这名学生没有手机，原本不怎么样的成绩更会被落下，于是这成为“压倒骆驼的最后一根稻草”，彻底绝望之下，万念俱灰，便一死了之。

其次，是家长的过错。

自己的孩子自己知道，家长应该及时给孩子解决智能手机，让孩子不要耽误功课。如果因为“隔离”，或者因为贫穷，不能及时给孩子解决手机，那么就一定要给孩子做好心理疏导工作，让孩子正视贫困，勇于克服困难，坚强起来，根据现有的条件，能学什么就学什么，有什么就先学什么。等疫情过去后，再奋起直追。而且，纵使中考不怎么理想，哪怕考不上好高中，但人生的路长得很，今后有的是发展空间，不要斤斤计较这个短暂的“特殊瞬间”。

总之，活着就有希望；死了才彻底无望。

第三，学校乃至主管部门有一定的责任。

前已说过，网上上课，这是没办法的办法，上比不上强的办法。但由于学生贫富不同、住址远近不同，势必造成不平等、不公平结果。富人家的孩子，拥有上好智能手机，一部不够，可以买两部，轮换使用，音像清晰，听课赏心悦目；穷人家的孩子，闹一部旧手机，音像不清晰，还经常“卡”住；特别是偏远地区的学生，信号很弱，甚至干脆没有信号，你让他们怎么上课？

这种不公平，势必给学生学习造成巨大影响。“士别三日，当刮目相看。”经过一个阶段的网上上课，学生之间的差距，因为这些客观条件势必造成拉大——

原先优秀的学生可能因为没有手机、或者没网而成了中等生；原先中等生因为没手机或没有网络信号，而成了差生；当然如果原来就是差生，因为没手机或没网不能上课，也许就彻底没有希望了。这位初三学生正是因为这样的上课，才导致彻底失望而自杀的。国家当初要求网上上课时，也许根本没想到还有这么贫困的学生，因此也就没有提出相应的预防办法。

针对上述情况，我建议：

第一——

今年的中考，既要看中考成绩，还一定要结合学生平时的成绩，把疫情期间特殊的“网上上课”具体情况结合进去，不能单凭中考成绩决定学生的升学。

第二——

疫情过去开学后，学校老师一定要尽可能地给学生“重新上课”，查漏补缺。对于那些无法“网上上课”的同学，老师要给予倾斜，多给他们在课下补课，尽可能地弥补他们的损失。

当然，老师这样做，无疑增加了工作量，加重了工作负担。因此，学校应该积极向上级申请资金，给老师们作出一定的补贴；不要让老师们一味地无私奉献，老师们的精力是有限的，一味的付出，没有回报，只能是透支生命，导致老师们早日灭亡、英年早逝。给老师一定的经济报酬，让老师们保养好身体，这是学校对老师们应尽的起码的关心和责任。

初三学生在家用手机在网上上课，是疫情期间不得已而为之的两全之策。这时手机就成为不可缺少的工具，我们的教育主管部门，我们的学校，我们的家长要把上网科作为一项重要来抓，学校要与每个学生及家长及时进行对接，把工作落到实处，解决在家上网课遇到的各种问题，把好事做好。

出现这样的问题，我们的教育主管部门，我们的学校，我们的家长，学生本人都有一定责任，教育主管部门的责任在于没有强化学校应有落实好学生在家上网科的责任意识，学校的责任是没有分析在家上网课可能存在的问题，没有与家长进行认真沟通，家长的责任是对学生上网重视不够，如果经济困难，应把情况及时反馈给学校，学校配合政府部门从困难的角度解决学生手机问题，学生的责任是虽然作为一个受教育者，但遇到这样的困难应主动联系老师，或向亲戚朋友寻求支持，不能为这一点事就轻身，毕竟生命高于一切。

根据媒体报道，女孩的家庭情况如下：

女孩的父亲左腿残疾，不能种地，靠平时在街上给人补鞋来维持生计。母亲是精神病患者，丧失劳动能力，常年服药。家里共三个孩子，李某敏排行老二。姐姐今年17岁，上高一；弟弟今年13岁，上六年级，要考初中。

2020年是全面建成小康社会和“十三五”规划收官之年。在这个年份出现这样的事情，还是比较讽刺的。即便在人均收入都已经获得显著提升的今天，贫富差距的问题仍然存在，并且还是相对严重。我们还有许多国民需要帮扶，还需要扶贫，在奔小康的路上可以不要忘记这些人，遗漏这些人。

另外一个便是常见的现象，越是贫困的家庭越是喜欢生孩子。现在小孩的负担成本之大，使得即便放开二胎，也没有很多家庭选择生育二胎。但是在一些贫困的家庭，不仅是二胎，三胎甚至是四胎都是非常常见的现象。以女孩的父母情况，其无论如何都无法抚养教育三个子女，但现实就是出现这样尴尬的结果。对于偏远地区，不管是在生育的观念上，还是在节育避孕的措施上，还是应当予以普及。