张老师不出面，不说话是对的。

不辩说，不抗议，是非任你说，一切都会过去！

上个月受邀去参加了一个学生聚餐，去前不知道，到场了才知道聚会是为某人从牢中出来解难洗尘，他二十多年前是我初中的学生，然而是个问题学生：学习成绩极差那是不说了，中考六科才得一百一十几分；纪律那也是一个差，旷课，迟到，早退打架那是常有的事。甚至在三年级还和一个女生睡在了一起。初中毕业后因偷窃多次被关，最后一次可能是数额太大吧被关了十几年。前段时间刚出来。我去到聚会场时看到那些来聚的人，真的叫我胆战心惊！都是当年那些混混学生，基本上没有一个不挨我骂过，罚过，甚至追打到家里。二十几年前那时身强力壮，满怀激情，一心想把教学搞好，对不爱读书，不认真学习的学生，严格要求，起初哓之以理，动之以情；对那些实在是木棍不通风的，急眼了也采取过过激行为。二十几年后再看到他们，真的不知道要说什么才好了！在我心中忐忑不安，后悔来参加聚会时候，此人端着一杯酒上来，满面笑容，说感恩我来看望他，说当年他不懂事，老师尽心教育不听，走上了歪门邪道。

其他的老学生也是一个二个敬酒给我，说着感恩的话！并且介绍自己现在生活情况。我发现他们很多人生活得很好，甚至成了大富翁，开有自己公司。

任何时候我都对学生和家长说：作为老师，我的责任是教给你懂得一些文化知识，不学习，以后你会后悔的！今天你可能觉得不管你的老师是好人，长大了你才知道当年对你严格要求的老师才是最好的!

严是爱，松是害；不管不教会变坏!我当老师就信奉这个道理！

本来不想答这个问题，但看到出题者故意设置的立场，要把责任统统推到受害人张老师身上去，一些没有良心的自媒体人也在跟风助威，我还是来驳一驳他们！

第一，在某些人心里，永远只记得针尖对麦芒，永远只知道以暴制暴，永远只秉持什么都吃就是不吃亏，永远只信奉以眼还眼以牙还牙。所以，当受害人张老师没有出庭，就被他们认为，这是张老师心虚了，不敢当面接受质询了。

他们哪里知道，除了对抗，这世上还有不对抗，还有一种品行叫宽容，叫退让！

如果不是常某把打人视频当成炫耀的材料，被人传上了网，弄得群情激愤，张老师这个被辱打的汉子已经把这件事压下来了。他没有跟任何人说起，他打落门牙往肚里吞了，纵然心里痛苦，他也只是一个人扛着、熬着，可以说，他做到极限了，还想要他怎么样？

第二，这件事被恶意传到网上后，已经发生了性质上的变化，不再是普通的治安案件，而是涉嫌违法犯罪，不是张老师原不原谅的事，而是检察院提起公诉的刑事犯罪了。许多人把矛头指向张老师，向他施压，要求他和解，这是错误的、不合法的。如果是一般的民事纠纷可以走和解程序，这个明显对公序良俗发起恶性挑战的刑事案件，公诉而非自诉案件，怎么可能因为某些无良律师的一系列操作，引发网民泛滥的同情心而给宣判机关造成與论压力，最后影响判罚结果呢？

第三，每一个人都会犯错，但知错能改善莫大焉。我们不知道张老师当年是怎样殴打过常某，因为没有确切的证据。事过二十年，又没有影像资料，人的记忆也会随着时间而被篡改，有些人的所谓证言也可能出于某种原因而有所倾斜，所以，不足为信。都以常某、其父、其妻的口述，他的某个同学的网帖，怎么证明？我们都知道，以事实为依据，以法律为准绳，常某打人恰恰留下了无可驳回的证据，真是搬起石头砸了自己的脚！

张老师不出庭，恰恰是最好的选择。让他当庭表示谅解？做不到；让他坚持重判当年的学生？也做不到。回避是最好的，他应该已经厌倦了，被裹挟在漩涡中心太久，累了、烦了、痛苦不堪了。法院也别久拖不决，快刀斩乱麻，该咋判咋判，省得酝酿久了，又会出现新的性质变化。

我觉得张老师不出来说话的原因有以下几点:

1.张老师在大街遭常某扇耳光时，一直忍受，并说了“对不起”，不排除此时张老师对当年体罚学生，怀有深深的歉意。

2.张老师回到家后，也没有和家人说挨打的事情，只说自己脸上的伤是自己不小心摔的，这也一是说明他对当年体罚学生的后悔和自责，本想大事化小，小事化了。天知地知，你知我知，就这样算了。

3.但天不遂愿，竟把视频发到网上，这是张老师的自尊心收到了严重的伤害，因此他选择了报警。既然报警，就由法律解决。

4.张老师还没有退休，他被打后，工作、家庭生活受到了极大影响。别人在后面指指点点，两个女儿的学业也受到影响。

5.常某不是在打人后，第一时间亲自找张老师赔礼道歉的，而是在拘留后道歉的。

6.常某的家人几次发文，一起说是道歉，到不如说是为常某狡辩。

街头被打、想息事宁人、视频流出、颜面扫地、家庭受影响……，综上所述，张老师不出来说话，就在情理之中了！

张老师能出来说什么呢？原谅常某吗？自己受尽侮辱、颜面扫地，若真说出，那也是“假惺惺地”。说严惩常某？那不是落井下石、小人做派。

因此 ，选择沉默是明智之举。

换成我也不会出庭，话说当老师的时候职责就是教育学生，让学生学到更多的知识，对于不守规矩的学生，在当年的那种环境下除了打骂，没有更好的教育方法。

对于这件事而言，你让一个教了一辈子学生的老师上庭，而且因为自己被曾经教过的学生打脸！你让老师觉得这么多年的教学原来是一种错误，更多的是一种失望核心筒！

一个做了几十年的老师，学生可以说是桃李满天下。教学几十年来虽然严厉，却并未被哪个学生咒骂或者恐吓，你觉得这个老师错吗？教了这么多年书是人生错误的选择吗？是教了一个错误的学生还是用了错误的教学手段？

在这个老师几十年的教学生涯中。教出的学生应该也有上千个吧。为什么几十年来没有一个学生因为老师严厉而报复过？因为其他的学生可能更懂得感恩和理解！偏偏遇到了常某这样心胸狭窄，自私自利，充满暴力的学生。老师对其少年时期的严厉竟然为日后埋下了隐患。

常某说自己被特别对待，说老师戴着有色眼镜看他，那么，笔者想知道：既然老师嫌贫爱富，那几十年的教育生涯中不可能就对常某一个人这样吧。如果真的老师是这样的人品，那还能做这么多年的老师吗？不是家长那肯定就是学生早就报复了。

说老师不上庭是心虚，我觉得不上庭更多的是心痛和后悔，后悔教了这个白眼狼学生，后悔教了这个狼子野心的畜牲！

令人蹊跷的是，不仅被打的张老师没有出庭，而且所在的学校也并没有对其20年前殴打、辱骂学生行为进行调查举证，这两起看似偶然的事件碰撞叠加，又能说明什么问题呢？

之一，不排除这是被打张老师所在学校，为避免麻烦是非采取的统一对外口径。

河南栾川学生打老师案发生后，大伙都把关注的焦点投向了拦路掌掴老师的学生常某、以及被不少学生反映的、20年前打骂学生无尺度，简直如同“家常便饭”般的老师张某身上。

其实，城门失火怎能不殃及池鱼？师生所在的当地学校发生了如此被炒得沸沸扬扬、莫衷一是之糗事，应该说也是有损学校声誉、面子上很不光彩的事情。为了怕再横生枝节，惹出不必要的麻烦，难道学校不会要求张老师不出庭，自己也不对此事进行深入调查，避免事态进一步扩大而明哲保身吗？

之二，从案件审判的角度和更好平息国人质疑的方面来看，被打的张老师出庭应该有它的客观好处。

因为在国人的习惯思维里，避而不见、抑或是不出面辩解，往往容易给人造成一种理亏词穷、不光明坦然的印象。

如果学校能拿出令人信服的调查结论，张老师能理直气壮里在法庭上，对常某不尊师重教、有辱师道尊严的荒唐行为进行正面驳斥，无疑将会影响人心向背，提升其在公众心中的重量和砝码。

之三，凡事有一利必有一弊。有人说，被打的张老师避免出庭是为了避免家人和自己的生活再一次陷入“众口铄金”舆论漩涡的明智之举，乃是个人选择，无可非议。

不知道大伙是怎么评价此事呢？

我相信报仇者才真正的心虚，因为报仇属于黑社会范畴，国家正在严打黑社会性质的恶性势力。老师只是相信法律会做出公正的判决没必要出来和他们一样到处为自己洗白。事实总是事实。

首先，我敢肯定这个提问者，是一个偏执极端、蛮横霸道的无耻之徒。否则，不会提出这么无聊无耻的问题！

但是，虽然提问者思想病入膏肓，无论提出的问题多卑劣，我还是要用良药苦口 来试试，姑且死马当活马医吧。忠言逆耳，虽然刺耳，若能大彻大悟，也未必是坏事！

一个不惑之年的老人，从事教书育人几十年，从打白条替工资到今天的尊师重教，蔚然成风，不能不自信满满，信心十足。同时能够被国家、人民赋予崇高荣誉和优质待遇的人民教师，可谓是名利双收，不得不引以自豪！

但是，朗朗乾坤，法治社会，没想到光天化日之下，竞然被一个自己曾经教过的“熊孩子”学生，以二十年前的恩仇当街掌掴、殴打数记耳光，并且手脚并用、拳打脚踢的一顿毒打，这不得不说是个意外，也是一种深入骨髓的耻辱。对于任何人来说，不得不说是个伤心欲绝、寒心彻骨的打击，此时此刻、此情此景是何心情？是何等的冤屈耻辱？是何等的颜面扫地、无地自容？

被自己学生打了，说出去也是个笑话。可谓是秀才遇到兵，有理说不清。因此，为保住自己仅有的一点点自尊，只好大事化小 ，小事化无。知道的人越少越好，不发声不报警，自我安慰自我疗伤。让时间淡化一切。这么做也是息事宁人，宽与待人。

自古以来，天作有雨，人狂有灾。欺负一个人不难，欺负一群人也不太难；但是，你要欺负一个社会、欺负一个群体，那你就会很难，难如上青天，不信回头看，苍天饶过谁？

边打人边录视频，情节恶劣，以怨报德，欺师灭祖，私力复仇违法乱纪！上传视频到网上继续侮辱教师尊严，喧嚣暴力，挑战社会公序良俗，挑战社会公德、法律尊严，挑战社会和谐稳定的美好秩序！

终于，引起了社会广泛关注，激发社会各界群众共呜，引起公愤。网上大V媒介各执一词，私力复仇再度被一众不法网民极力推崇，并迅速上升到社会事件！

法治社会，公开寻衅滋事，是可忍孰不可忍！法律，此时此刻又怎可缺位？社会，公德正义又怎可视而不见？教育主管部门，又怎可孰事无睹？

此时，教训立杆见影，及时跟进。公检法司迅速介入，依法行政，立案侦查，视频证据确凿，拘捕涉案嫌疑人，严惩不贷，顺理成章。彰显社会主义法治精神意义深远！

一切皆由常犯自己得理不饶人，不知道天外有天 人外有人。不知道法治社会对黑恶势力的憎恨，不知道玩火终将自焚的铁律，不知道国法尊严是严肃而认真！送给常尧一句话：早知如此，何必当初？

此刻，张老师只叹苍天有眼，恶人终有恶报！

此时，张老师只赞青天在现，社会主义法制好！

此般，张老师只需此时无声胜有声，邪不压正，正义必胜！

被打者张某并不是心虚！

我国教育是儒家教育。中国人特别是中国的教育者都奉行中庸之道。而张某恰恰是中庸之道最好的领悟者。

张老师的中庸之道：

1.自己是一个受害者，但是自己只要保持平和的心态，就不会在新闻媒体的昭昭日月下犯错误，事情的真相总有浮出水面的时候，只有保证中正的心态，才能保证自己不受外界的舆论攻击，才能保证自己的身心的到健康。

2.自己是受害者，但是自己也是一个教育者。要坚守自己的岗位，也是一件很不容易的事。常某的做法是变态的，站在教育者的层面上自己就要在其位，谋其职，中庸之道最讲究的是理性和情感合一。张某自己在风口浪尖的时候跳出来，是想让自己处在别人的口水淹没之下吗？作为奉行中庸之道的人，是明智的选择！

3.自己用平静祥和的心态来处理事情，才不会让自己犯错误。常某是一个什么人，是一个变态者：心胸狭隘，故意实施报复，发放视频，心理阴暗，用心险恶！这样的人你如何去给他讲理，只有越描越黑。时间是会沉淀事实的，公众是会还一个事情清白的，自己犯不着去理论。

”天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。”言简意赅地揭示了中庸之道这一主题思想的核心是自我教育。“天命之谓性”是指人的自然禀赋是天性。“率性之谓道”是说人们顺着自然本性行事是道，“修道之谓教”是说自我教育就是按照人道原则去进行修治

结束语：常某打人案开庭了，为什么被打者张某，现在还没出来说过话？是心虚吗？

这不是心虚！张某的做法是对自己最好的保护，这有这样，自己才不会犯错，才能实现自我把控。面对一个变态的人，你只有用时间去沉淀事实，公众自会还一个自我的清白！他这么做是相当明智的选择！

首先，我请问题主收了常家多少“好处费”？你的脑子倒是和常家人有一拼：拼哪个更“勺子”（勺子，不懂可以度娘）！

其次，题主你到现在搞明白这起诉讼案的性质了吗？你知道什么叫“提起公诉案”吗？连最基本的常识都没明白，提出如此愚蠢的话题，真的替你脸红！

第三，严重怀疑头条编审脑子“开小差”了，不然，这样的话题怎么能堂而皇之地上了头条？

不谈案件，只谈题主。欢迎讨论。

大家都把教师当作是灵魂工程师，而我却不这样认为，因为我有很多至亲及要好的同学就是教师，在我眼里他们和我们一样都是平凡的人。

教师之所以能得到大多数人尊敬是因为教师的德一一即师德。如果教师没有师德也可以是犯杀人强奸罪的恶人，也可以自私自利的小人。

我有生之年被老师打过两次。上小学二年级第一学期不久，有同学向我语文老师举报我在厕所里写了打倒ⅹxx(我语文老师的名字)的标语，语文老师二话没说就拧起了我的耳朵，直到我顺着他拧的方向转了不知多少个三百六十度的圈后才罢手，之后我的耳朵根鲜血直流。其实我那时候不爱读书且顽劣，这几个字不要说我写得来就是认我也都认不全，做为我语文老师的他这点应该是知道的。就算不知道也应该了解清楚再下手吧，你去厕所看看对对笔迹就一清二楚了呀。试问这样的老师的师德在哪儿呢？前些年我回老家搞农场，经常和村里及隔壁村的乡亲们喝酒聊天，也常和这位老师(我隔壁村的)同桌喝酒，我从不叫他老师，敬酒我也只是与敬其他同桌的乡亲一样敬酒。在我眼里他只是我的一位乡亲而非老师。

三年级的时候，我因为一天早自习不遵守课堂纪律被负责巡视的一位四年级的老师抓住了，他一个耳光打得我眼冒金星。打完之后我又被他言重声长地教导了很久。我脸上虽然一直在火辣辣地疼着，但我一点不恨他，反而对他崇拜与尊敬了。因为他的一番话使我明白了为什么要读书与为什么要遵守学校纪律的道理，我知道他打我是如同父母打我一样是为我好。

一个学生当年挨骂受打可能不会明白老师的心思，但二十年后，对于巳经到了而立之年的三十多岁的青中年人来说，这心里应该是明镜似的了，他是不可能不知晓做人道理的，否则他何以处世呢？二十年后他打老师，他应该得到也正在接受法律的管束，这是一个成年人必须承担的责任。但他也有权力与义务说出打老师的原因与动机，以便法律对他进行量惩及给世人做一面镜子，其中对错日久自见分晓！

老师个个都是好的么？

也是我上三年级时，有一天我正在上课，突然被别班的女老师叫去了所有老师一起办公的大办公室里。我到办公室时看见读一年级的妹姝大家都把教师当作是灵魂工程师，而我却不这样认为，因为我有很多至亲及要好的同学就是教师，在我眼里他们和我们一样都是平凡的人。

教师之所以能得到大多数人尊敬是因为教师的德一一即师德。如果教师没有师德也可以是犯杀人强奸罪的恶人，也可以自私自利的小人。

我有生之年被老师打过两次。上小学二年级第一学期不久，有同学向我语文老师举报我在厕所里写了打倒ⅹxx(我语文老师的名字)的标语，语文老师二话没说就拧起了我的耳朵，直到我顺着他拧的方向转了不知多少个三百六十度的圈后才罢手，之后我的耳朵根鲜血直流。其实我那时候不爱读书且顽劣，这几个字不要说我写得来就是认我也都认不全，做为我语文老师的他这点应该是知道的。就算不知道也应该了解清楚再下手吧，你去厕所看看对对笔迹就一清二楚了呀。试问这样的老师的师德在哪儿呢？前些年我回老家搞农场，经常和村里及隔壁村的乡亲们喝酒聊天，也常和这位老师(我隔壁村的)同桌喝酒，我从不叫他老师，敬酒我也只是与敬其他同桌的乡亲一样敬酒。在我眼里他只是我的一位乡亲而非老师。

三年级的时候，我因为一天早自习不遵守课堂纪律被负责巡视的一位四年级的老师抓住了，他一个耳光打得我眼冒金星。打完之后我又被他言重声长地教导了很久。我脸上虽然一直在火辣辣地疼着，但我一点不恨他，反而对他崇拜与尊敬了。因为他的一番话使我明白了为什么要读书与为什么要遵守学校纪律的道理，我知道他打我是如同父母打我一样是为我好。

一个学生当年挨骂受打可能不会明白老师的心思，但二十年后，对于巳经到了而立之年的三十多岁的青中年人来说，这心里应该是明镜似的，他是不可能不知晓做人道理的，否则他何以处世呢？二十年后他打老师，他应该得到也正在接受法律的管束，这是一个成年人必须承担的责任。但他也有权力与义务说出打老师的原因与动机，以便法律对他进行量惩及给世人做一面镜子，其中对错日久自见分晓！

老师个个都是好的么？也是我上三年级时，有一天我正在上课，比时突然被别班的女老师叫所有老师一起办公的大办公室里。我到办公室时看见读一年级的妹姝也站在办公桌前。我们兄妹就老实地站在办公桌前被这位女老师辱骂了整整一节课的时间，具体骂什么我忘了，但我记得她骂我们兄妹的原因，是因为我父亲没为她办好一件事。其实她在学校只是一位普通教师，但她老公是管理本乡所有小学的中学校长(他是一个慈祥且相当有教学水平的老师)，她便经常在学校泼妇骂街一样辱骂我们这些学生及她看不顺眼的老师。你们以为我们兄妹被她辱骂一顿就完了吗？不是！她把我们兄妹赶出了学校，声言我父亲不去学校道歉就永不准我们兄妹上学。我父亲当然没有去学校道歉，而是去了找了她当校衣的老公，此事也就这样不了了之了。他们夫妻在这件事之后不久也调到县城去了，我们就再也不用提心吊胆了。

上世纪九十年代我初中母校就有一个老师多次强奸了一名女学生，后害怕受到法办又把这名女学生残忍杀害了。而且学校的几名老师的老婆就是自己教的初中学生！

到我儿子上初中(县城重点丿时我以为学校排座位是会按高矮或其它规则排定的，但却不是。是以关系与送礼多少来排座位的，这不是个案，而是我们县城教育系统大家默认的规矩。

老师真的个个是灵魂工程师吗？就没有个例吗？张老师当年打学生了么？他打学生的动机是什么呢？做为一个老师受到二十年前学生的殴打，我想除了把该学生送去法办外自己也想要多想几个为什么吧！